鹤岗市宝泉岭第二高级中学是普高还是职高(2025参考)

鹤岗市宝泉岭第二高级中学作为黑龙江垦区教育体系的重要组成部分，其办学性质与特色一直备受关注。结合其历史沿革与当前发展定位，学校兼具普通高中教育与职业教育融合发展的特征，但主体仍以普通高中教育为核心。

一、普通高中为主体，兼顾职教功能

宝泉岭第二高级中学是经鹤岗市教育局批准设立的普通高级中学，主要承担普通高中学历教育任务，为高等院校输送合格人才。学校现有30个教学班，教职工165人，教学手段数字化、信息化程度较高，拥有综合型艺体训练馆、标准化艺术教室及400米塑胶跑道等设施，完全符合普通高中办学标准。然而，其前身与黑龙江农垦工业学校、党校等机构的深度整合，使学校保留着职业教育基因，形成了“一套班子、多块牌子”的综合性办学格局。

二、特色化办学路径探索

自2011年成为国家级普通高中“多样化、特色化”发展试点学校以来，该校创新推行“特色培养+文化学习+德育建设”多轮驱动模式。学校通过分层教学和“走班制”提升文化课教学效率，同时开设艺体特长班，建立特色课程体系。尤其在艺术、体育教育领域成果显著，近年艺体类考生二表以上录取率持续保持高位，2021年达185人，多位学生被北京体育大学、四川音乐学院等专业院校录取。

三、职普融通创新实践

2024年学校启动职普融通试验班，首批招收30名学生，标志着职业教育与普通教育的深度融合。试验班既要求中考文化课成绩达标，又需通过艺体术科考试，这种选拔机制既保障学生文化基础，又强化职业技能培养。学校通过前校后厂、校企合作等模式，探索半工半读教学机制，在建筑动画设计、畜牧兽医等专业领域保持实践教学优势，形成普通高中框架下的职教特色。

四、教育成果与社会认可

学校连续多年高考录取率超过93%，本科录取人数保持稳定。2018-2021年间，本科录取人数始终保持在185人以上，文化课与专业课并重的培养模式成效显著。作为省级文明单位标兵、全国青少年校园足球特色学校，其“管理严格、业务精通”的校风、“学习、实践、创新、发展”的校训已形成品牌效应，在垦区教育体系中占据重要地位。

在新时代教育改革背景下，宝泉岭第二高级中学通过强化普通高中教育主体地位、拓展职业教育融合路径，构建起独具特色的办学体系。这种既保持普通高中升学导向，又传承职业教育基因的发展模式，为区域教育优质均衡发展提供了创新样本。