厦门六中是普高还是职高(2025参考)

厦门六中是厦门市教育局直属的公立完全中学，其办学历史与教育定位始终以普通高中教育为核心。以下从多个维度解析该校的办学性质及特色。

一、学校性质与历史沿革

厦门六中创办于1953年，前身为厦门私立中级文化补习学校。经过多次更名与合并，2003年与原东渡中学整合后，正式确立高初中分设模式，厦禾校区为初中部，东渡校区为高中部。尽管学校在1980年代曾试办职业高中，并于1991年成立厦门女子职业学校，但1997年职业教育部已完全分离。如今的厦门六中专注于普通高中教育，是福建省首批一级达标学校，并于2004年通过示范性高中验收。

二、办学特色与课程体系

作为普通高中，厦门六中构建了人文、艺术、科技和数学融合的课程体系。学校开设“博雅班”，实施三年一体化拔尖人才培养计划，并设立“出国留学实验班”，与菲律宾光启学校等开展国际教育合作。其办学目标明确指向“培养学博气雅的新时代人才”，近五年高考本一上线率稳定在80%以上，双一流高校录取率超20%。

三、校园设施与师资配置

学校总占地面积259亩，拥有东渡、厦禾、同安三大校区。硬件设施包含万兆光纤校园网、900G教学资源库、人工智能实验室及标准化体育馆等。师资队伍中，特级教师、省级学科带头人和市级骨干教师占比达30%，形成以正高级教师为核心的教研团队。这种资源配置完全对标示范性普通高中的办学标准。

四、升学路径与招生模式

该校通过统招、定向、特长生、自主招生四大渠道录取学生。2024年东渡校区普通班统招分数线716分（市排名4962），同安校区701分（市排名9009）。定向生政策允许降分25分录取，艺术特长生需达到中考总分80%。招生体系完全聚焦学术能力与综合素质选拔，与职业教育招生机制存在本质差异。

五、艺术教育与普高定位

虽然以合唱团闻名全国，但艺术教育仅是学校素质教育的一部分。声乐、舞蹈等艺术特长生培养仍以普通高考为目标，2024年艺术班文化课平均分达587分。这种将艺术特长融入普通教育框架的模式，进一步印证其纯普高属性。

从历史沿革到现实发展，厦门六中始终坚守普通高中教育阵地，通过课程创新与资源整合，持续为高等学府输送优质生源。其办学实践充分证明，这是一所兼具人文底蕴与现代教育理念的示范性普通高中。