本溪县第二高级中学是普高还是职高(2025参考)

一、办学性质定位：普高为主，职普融合试点

本溪县第二高级中学作为一所公立完全中学，其主体性质为普通高中，但近年来积极探索职业教育与普通教育融合发展的创新模式。学校于2024年启动职普班招生计划，面向县域外招收学生，标志着其从传统普通高中向综合型教育机构的转型尝试。这一模式既保留了普通高中的文化课程体系，又引入职业技能培养模块，为不同发展需求的学生提供多元选择。

二、历史发展与资质认证

该校前身为1994年成立的本溪市第二高级中学，2003年通过辽宁省示范性普通高中评估，2011年成为本溪市首批艺体特色教育实验学校，2021年进一步获评辽宁省美育特色普通高中。尽管以普高教育为核心，但其在2024年新增职普班的探索，反映了国家关于推动高中阶段教育多样化发展的政策导向，旨在通过职普融通拓宽学生升学与就业路径。

三、课程体系与教学结构

学校普通高中部严格执行国家课程大纲，开设语文、数学、外语等文化基础课程，并配备标准化的理化生实验室、多媒体教室及图书馆。职普班则采取“文化课+职业技能课”双轨制，例如开设机械加工、信息技术等实践性专业课程，同时保留高考升学通道。艺术特长生培养体系成熟，2024年美术、音乐、舞蹈专业招生规模达百人，采用“半日文化课+半日专业课”教学模式，体现其兼顾升学与特长发展的办学特色。

四、招生政策与培养方向

普通高中招生主要依据中考成绩，2024年艺术特长生录取实行综合分制，美术生中考成绩需达指标到校分数线的75%，音乐舞蹈生为50%。职普班则面向县域外开放，入学门槛相对灵活，重点考察学生职业兴趣与实操能力。学校培养目标覆盖双轨路径：普通高中生以国家重点大学为升学方向，职普班学生可选择对口高职院校或直接就业，形成“升学有基础、就业有技能”的育人格局。

五、基础设施与师资配置

学校现有消防、太子城两大校区，总建筑面积超5.9万平方米，拥有专业画室、音乐教室及标准化实训车间。教职工队伍中特级教师、省级骨干教师占比突出，重点大学毕业教师数量居全市前列，涵盖武汉大学、东北师大等名校背景。针对职普班建设，学校计划引入企业工程师与职业院校教师组成联合教研团队，强化产教融合实践基地建设，确保职业教育模块的教学质量。