舒兰朝一中怎么样(2025参考)

一、师资力量与教育理念

舒兰市朝鲜族第一中学校拥有一支经验丰富且富有教育情怀的教师队伍。以崔明淑、林英顺等教师为代表，学校注重教师专业素养与人文关怀的双重培养。崔明淑老师以爱心教育为核心，长期关注学生身心健康，尤其对单亲、留守学生给予家庭般的温暖。林英顺老师则积极探索分层教学与网络授课模式，即使在疫情期间仍坚持个性化辅导，助力学困生实现成绩突破。这种“以生为本”的理念渗透于日常教学中，形成了师生互信、家校联动的良好氛围。

二、教学特色与创新实践

学校在教学方法上不断突破，既保留传统课堂的严谨性，又融入现代技术手段。例如，林英顺老师通过钉钉、微信等平台开展线上教学，并针对高二、高三不同学段设计差异化教学内容。同时，学校注重分层教学策略，对学优生进行思维拓展训练，对边缘生则通过面批面改和一对一辅导增强自信。这种因材施教的方式使学生在各类调研测试中表现亮眼，部分学生单科成绩提升幅度超过60%。

三、德育建设与班级管理

在德育方面，学校强调“尊重与成长并重”。崔明淑老师通过民主推选班干部、构建和谐班级文化，培养学生自主管理能力。她定期家访，深入了解学生需求，将心理疏导与品德教育相结合，帮助青少年树立正确价值观。学校还推行“爱心彩虹工程”，通过师生捐款、学业帮扶等形式关爱特殊群体，营造了温暖包容的校园环境。

四、校园文化与团队协作

该校注重教师团队协作，班科任教师形成教育合力。崔明淑老师主动与任课教师沟通学生动态，共同制定辅导方案；林英顺老师则通过数据化分析精准定位教学难点，与同事共享教研成果。这种协同精神延伸至校际交流，学校积极参与区域教研活动，既吸收兄弟学校优秀经验，也主动分享自身教学案例，推动区域教育水平整体提升。

五、荣誉积淀与社会认可

多年来，该校教师累计获得“舒兰市优秀班主任”“吉林市突出贡献奖”等荣誉称号二十余项，教学成果多次获得市级表彰。林英顺老师带班的高三学生在高考中屡创佳绩，其网络教学模式更成为区域典范。学校以扎实的办学质量和人文关怀赢得家长信赖，毕业生中既有考入顶尖高校的佼佼者，也有在平凡岗位发光发热的劳动者，印证了“培养可持续发展的人”这一教育目标的实现。