疏附县乌帕尔中学排名(2025参考)

一、录取分数与生源质量

疏附县乌帕尔镇中学作为喀什地区第二批次招生的公办普通高中，近年来录取分数线呈现稳定趋势。根据2024年喀什地区高中招生数据，该校普通类最低录取分数线为376分，单列类未明确标注，但在县域内对比疏附县第一中学（普通类360.5分）和第二中学（单列类502.6分），乌帕尔中学的生源基础相对扎实。其招生范围覆盖乌帕尔镇及周边区域，生源结构以本地学生为主，部分学生来自农牧民家庭，学校通过分层教学策略满足不同学业水平学生的需求。

二、教学管理与师资建设

学校管理层注重教学质量的提升，2025年春季开学典礼上，校长阿热孜古·阿不都克力木强调“志存高远，勤奋学习”的办学理念，并通过表彰优秀教师、班主任及班干部激励团队凝聚力。在师资培养方面，学校积极引入外部资源，例如2024年11月与焉耆县第一中学开展教师帮扶交流活动，四位骨干教师驻校送课，推动教学方法的融合创新。广东省“百千万人才培养工程”智能教育名师团队曾到校开设示范课，如黄缨老师的《正比例函数[](@replace=10001)》结合希沃互动技术，显著提升了课堂效率。

三、高考备战与心理支持

面对高考压力，乌帕尔中学采取多维度备考策略。2025届高三百日誓师大会上，学校通过揭牌倒计时、班级宣誓、签名承诺等形式强化学生斗志。同时，2024年12月华南师范大学支教团队举办的“高三心理赋能”讲座，引入正念冥想等心理调适方法，帮助学生缓解焦虑。教务主任龙浩在誓师活动中提到“专注每一节课、每一道题”的务实态度，体现了学校对精细化备考的重视。

四、教育合作与区域影响

作为疏附县教育体系的重要一环，乌帕尔中学通过跨区域合作提升办学水平。除焉耆一中的帮扶外，学校还与广东省教育团队建立长期联系，例如黎清万名师工作室捐赠科创机器人教学套装，推动人工智能与学科融合。这些合作不仅引入先进技术，还通过结对帮扶机制培养本地教师的数字素养，为学校在喀什地区教育排名中的稳步上升奠定基础。

五、校园文化与师生发展

学校倡导“以梦为马，不负韶华”的校园文化，开学典礼、升旗仪式等活动中注重培养学生的家国情怀。教师团队中涌现出多名受表彰的优秀教育工作者，如裴思雨老师作为教师代表分享教学经验，阿迪力江·副校长通过“三好学生”评选激励学业竞争。学生穆耶赛尔·麦麦提在开学演讲中展现的积极风貌，反映了学校在德育与学业平衡发展上的成效。