漾濞彝族自治县教师进修学校是公办还是民办(2025参考)

一、法律属性与举办主体确认

漾濞彝族自治县教师进修学校是经事业单位登记管理局核准设立的全额拨款事业单位，隶属于漾濞县教育体育局直接管理。根据2023年部门决算公开信息，该校作为二级预算单位纳入县教体局财政管理体系，人员编制5人均为财政供养事业编，退休人员养老金由养老保险基金统一发放。机构代码125329224325683101及146万元开办资金等工商信息，进一步佐证其非市场化运营特征，属于典型的公办教育机构。

二、财政拨款与预算管理体系

学校运行经费完全依赖县级财政拨款，实行收支两条线管理。2023年度决算显示，其所有支出项目均通过县教体局统筹安排，未设立任何经营性收费项目。与民办培训机构不同，该校开展的教师学历提升、校长岗位培训等业务均执行政府指导价，例如与东北师范大学合作的网络教育项目收费需经物价部门备案，培训补贴由财政专项列支，充分体现公益属性。

三、职能定位与公共服务特征

作为县域教师发展中心，该校承担着基础教育教师职后培训、新课程改革指导等公共服务职能。2023年组织实施了中小学教师信息技术应用能力提升工程，完成东北农业大学等高校网络教育学员的论文答辩与毕业审核工作。对比民办机构中诺教育等以学科辅导为主营业务的市场化运作模式，该校工作重心始终围绕教育行政体系需求，如配合实施“国培计划”、开展民族团结教育课程开发等政府委托项目。

四、组织架构与监管体系溯源

学校内设办公室、教务室等4个科室，所有重大决策需报县教体局审批。人员聘用严格遵循事业单位招考流程，2023年在职在编人员均为非参公事业编。与民办培训机构可自主招聘、自负盈亏不同，该校师资调配、场地使用均需与县职业中学等公办单位协同，例如共享苍山西镇教学场地资源，这种深度融入区域公办教育体系的特征，从运作机制层面强化了其公办性质。

漾濞彝族自治县教师进修学校通过财政供养体系、公共服务职能与行政管理架构的多维印证，完整呈现了公办教育机构的本质属性。其非营利性、政策导向性特征，与民办培训机构形成鲜明对比，持续为区域教师专业发展提供制度性保障。