成都四十九中是普高还是职高(2025参考)

成都四十九中是普高还是职高？这一问题常被家长和学生提及。作为成都基础教育领域的一所老牌学校，其办学定位与教育特色值得深入解析。

一、明确学校性质与定位

四川省成都市第四十九中学校创办于1977年，是经教育部门认证的公立完全中学，属于普通高中教育序列。学校自建校以来始终聚焦基础教育，2018年晋升为“四川省二级示范性普通高中”，标志着其办学质量达到省级重点中学标准。现有枫林、和美两大校区，占地118亩，实行普通高初中学段一体化教育。

二、办学历史与层级跃升

学校前身为圣灯中学，历经多次更名与扩建。1992年正式定名为成都四十九中，2002年成为成都市示范性普通高中，2018年实现办学层级跨越，跻身省二级示范校行列。近年通过改扩建工程投入超3亿元，形成智慧校园体系，配备纳米新材料实验室、STEM教育实验室等八大创新中心，硬件设施达到现代普高领先水平。

三、课程体系与培养方向

作为普通高中，学校构建了“三底课程体系”：底蕴课程强化学科核心素养，开设《指间数学[](@replace=10001)》《3D打印建模[](@replace=10002)》等30余门校本选修课；底色课程涵盖体育、艺术模块，设立武术、合唱等30余个社团；底线课程注重德育渗透。通过与川大、苏州大学等高校合作实施“135特色工程”，建立拔尖创新人才早期培养机制，充分体现普高学术性特征。

四、师资配置与升学成果

学校现有教职工410余人，其中特级教师、省市级骨干教师占比超20%，形成以正高级教师为引领的优质师资团队。教学实施“四主课堂”改革，连续9年获市级教学质量奖。2023年高考一本率突破90%，本科率保持100%，600分以上考生超百人，火箭班全员达本一线，升学数据直观印证其普通高中的办学定位。

五、与职高教育的本质区别

区别于职业高中侧重职业技能培养，四十九中始终坚持以普通文化课程为主体，通过分层教学设置英才班、火箭班等班型，2024年统招分数线达602分。其培养目标明确指向学术型人才储备，与职高强调就业导向形成鲜明对比。学校获得的“全国科研兴校先进单位”“四川省现代教育技术示范校”等百余项荣誉，均属普通教育体系评价范畴。

历经近50年发展，成都四十九中已形成完整的普通高中育人体系。从课程架构到培养模式，从师资建设到升学成果，全方位展现其作为省级示范性普通高中的办学特质，为区域基础教育高质量发展提供优质范本。