北京综合素质评价怎么写

一、思想品德

思想品德是综合素质评价的重要内容之一。学生应具备爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的优良品质，遵纪守法，诚实守信，维护公德，关心集体，保护环境。积极参与党团活动、社团活动、公益活动等，如为孤寡老人、留守儿童、残疾人提供无偿帮助，到福利院、医院、社会救助机构等做志愿者，这些活动的参与次数和持续时间会作为思想品德的评价记录。

二、学业成就

学业成就主要考察学生高中三年的学习成果，包括研究性学习、创新成果、学术志趣及偏好发展等。例如，发表文章、小论文、独创性解题技巧方法，以及学科竞赛获奖等都会被记录在案。学生需有学习的愿望与兴趣，能运用多种学习方式提高学习水平，并具备反思学习过程和结果的习惯。

三、身心健康

身心健康方面，主要关注学生的身体机能、运动技能、体质健康与体育锻炼情况，以及应对困难与挫折的表现。例如，积极参与学校或省市组织的体育比赛并获奖，或者在面对困难时表现出的坚韧和乐观态度，都会作为评价的重要依据。

四、艺术素养

艺术素养考察学生在音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视、书法等方面的表现和兴趣特长。如会演奏乐器、歌唱、绘画、跳舞、表演或书法等特长，以及参加艺术活动的成果，都是艺术素养的重要体现。

五、社会实践

社会实践主要考察学生在社会生活中的动手操作和体验经历。重点包括参加实践活动的次数、持续时间，以及形成的作品、调查报告等。例如，与技术课程相关的实习、生产劳动、勤工俭学、军训、参观学习与社会调查等，都是社会实践的重要内容。

六、交流与合作

交流与合作能力也是综合素质评价的关键内容。学生应能与他人共同确立目标并努力实现，尊重并理解他人观点，能综合运用各种交流方法进行合作。积极参与社会实践活动，提升团队协作能力。